第四次工业革命开启了数智化新时代。数字智能技术与社会各领域互嵌，其对思想政治教育的影响不仅只简单赋能，还引发了其结构性转型的范式变革。我国“大思政课”建设理念的提出源于国内外形势的变化和受教育主体数智化成长环境的转型。“术、学、道”既是“大思政课”建设必须遵循的内在规律，也是思政课范式转换的内涵要求。“术”的适用性主要体现在数智技术释出与“大思政课”建设的契合点上；“学”的支撑性主要体现在数智技术融入“大思政课”教育教学规律的学理研判上；“道”的客观性主要体现在数智化背景下对“大思政课”建设方向性的正确把握上。数智化时代的“大思政课”教学，需要善用“术”、保证“学”、契合“道”，在三者互构、互补、互彰的基础上，实现以术弘道、以学讲道、以道御术统学。