在构建中国特色哲学社会科学的时代进程中，中国文科教育的“主体性”重塑已成为关键议题。翦伯赞马克思主义史学传统中的“合法则性、关联性、实践性、适应性”四大史学原则能够为中国文科教育自主体系的框架构建提供依据。翦伯赞的史学思想提供了一套关于知识如何扎根、传承、生长、应变的思考框架，呼应了中国文科教育自主体系构建的核心命题，即育人的实践根基、传承的文化脉络、实践的社会介入、发展的时代应变。基于此，可从四个维度创造性地展开中国文科教育的框架构建：以“合法则性”奠定学理根基，以“关联性”筑牢历史文化根脉，以“实践性”激活现实动能，以“适应性”重塑面向未来的教育生态。在阐释翦伯赞“求真、担当、创新、为民”的核心教育家精神的基础上，实现从“方法论自觉”到“生态位自觉”的路径升华，为构建有根、有魂、有活力、有未来的中国文科教育体系提供历史与理论参照。